一听到宏观经济学、微观经济学等令人“印象深刻”的专业课时，你大概会觉得它们都是枯燥乏味的。然而，在王方方老师风趣幽默的讲解下，所有知识似乎都变得生动起来了～
2019年5月7日晚，“广财人•读书事”第十三期活动在广州校区图书馆814读书沙龙顺利举行。下面就让我们一起走进学术男神——王方方老师的科研世界吧！
王方方老师认为，在日常的课堂中，珍惜和学生思维碰撞交流的机会，相互了解，互吐心声是非常重要的。他把分享会分为我、你、我们三个部分。
在“我”的部分，王老师幽默地用“走神”来形容自己。他认为自己的右脑比较发达，思维活跃，甚至在洗澡的时候也会有一些奇思妙想。这些想法会成为自己研究的思路与素材，所以对王老师而言，“走神”也不是什么坏事。
在谈及自己研究生阶段的经历时，王老师分享了他与同学进行学术交流的故事。在读书期间，他时常与几个同学开“圆桌会议”，每周就一个主题进行学术探讨。探讨的话题也是多种多样的，从国企改革到官员绩效，再到城市发展…这种你一言我一语的交流方式逐渐形成了彼此心灵层面的交流，无形中也变为了一种精神力量。老师笑言，以前自己还未褪去懵懂，有时候分享想法就如同倒材料，缺乏一些深入的自我思考。但那样的思维碰撞一直在促使自己不断去挖掘，不断产生新的想法。
王老师认为自信是自己的第二个特征。他始终把成为一名老师当作是天下最好的事情。因为当老师不仅有稳定的工资，还可以发表自己署名的论文和课题。在自由的高校生活中，每个人都可以找到自己的兴趣和理想，而自信可以使我们主动思考更多问题。
谈到自己发表的第一篇文章时，王老师笑着说那是在别人的“激发”下完成的。当时他提出人民币升值不利于外贸和出口，遭到很多人的反对，自尊心也因此受到了打击。但他的院长一直鼓励他通过写文章来证明自己的观点。于是王老师就一直思考，构思各种可能性，最终他的文章成功在期刊中发表，这使他倍受鼓舞。用自己的理念和学术积累去主动探索，正是学术的魅力之一。
好的状态可以一直鼓舞自己。王老师说现在虽然累，但是他与学生聊天又时常觉得轻松。来学校的头三年，他一直在适应教学，同时试图填补粤港澳经济这门课程的空白。他说这门课没有教材，可以完全按照自己的想法来讲授并与同学们交流，这让他十分的兴奋。诚心真意地与学生共同了解，畅谈激情与理想，是王老师心中的幸福事。
给王老师留下最深感触的是两年前的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。他带着三个女生组成的队伍，从项目选题的讨论到确定，一点点地分析做报告，再到安抚每个队员的情绪，最终获得全国一等奖，这些都成为了王老师的美好回忆。
他鼓励我们要在大学中锻炼自己，找到自己的存在感和目标。王老师始终相信我们本科生有着强大的执行力和行动力，只要努力付出就会有收获。同时，他也鼓励年轻教师多与学生互动，在活动中创新。
在“你”的部分，老师简单地将它分为你的理想、现实以及困惑。他说，每个人都可能会因为理想的破灭而失望，但无论在何时都应该认定自己的目标，看到自己需要的东西。这样，你的困惑就不会成为你前行的阻碍了。
谈到“我们”，老师更多地表达了自己对师生关系的看法。他一直致力于创办公益社会学生组织。在他看来，师生的沟通成本很低，而它既能促使大家成长，也能创造一段美好回忆。
最后，王老师把三个部分对应总结为自己的现状：
自我 忘我 无我
自我是指自己好好工作；忘我是指老师以教学为本，向学生传授知识；而无我则是老师与学生不计较时间成本，紧密交流。
王老师还分享了自己对老师的责任的理解。responsibility可以拆分成response 和ability，前者指对学生的回应，后者指自己的能力，中间由“/”连接起来。他时刻提醒自己，不要把能力放在第一位，应当首要考虑学生的感受和回应。师生的关系有时就像市场的生产者与消费者，互惠互利，共同促进，共同成长。
在活动问答环节，现场听讲的同学踊跃提问，而且都提出了非常精彩并与自身相关的问题，王老师也针对性地给出了相关的建议。例如有同学问到应该如何制定自己的学习目标？王老师认为同学们首先要懂得识别自己身处的社会环境，定位自己的特色；其次要培养自信、热情的心；其三，同学们可以通过阅读书籍提升自己的格调，并通过掌握自己专业的知识，形成自己的学术体系。王老师认为制定目标的关键是“工具+思想+心态”。
两小时的时间转瞬即逝，希望每一位同学都能在交流中得到一些启发，朝着自己的目标更好地奋进。最后，奉上我们的大合照~~
记录：广州校区图学委新媒部 蔡佳颖
